Prácticas pedagógicas innovadoras en la enseñanza del Diseño Arquitectónico. El Diseño como Metadiscurso
PDF (Español (España))


procesos de diseño
prácticas pedagógicas
estudios de diseño Metadiscipline
Design processes
Pedagogic practices
Design Studies

How to Cite

Loredo Cansino, R., Martín Gutiérrez, J. R., & Durán Rodríguez, H. (2014). Prácticas pedagógicas innovadoras en la enseñanza del Diseño Arquitectónico. El Diseño como Metadiscurso. Nova Scientia, 1(2), 130–143.


Introduction: This article presents the partial results of a research project, accepted in the IV and V Research Summon of the University De La Salle Bajío which most important specific objective is the reflection of the contemporary teaching models in the Architectural Design Area and the differences with the traditional formation model in the design workshops of the Architecture Schools.

As a pedagogic project it pretends to create a space for reflection for the students about their practices and processes and for the teachers about the importance of the pedagogic practices used in the Design teaching.

Therefore, under a qualitative perspective, previous to anything else is established an approach to the complex situation lived by students in Architectural Design Workshops to describe and interpret it through the ethnographic watching. With the intention of avoid any bias in the data interpretation it is proposed a interdisciplinary reflection, establishing as Metadiscourse the Design and as the watcher an alternative discipline, the Industrial Design, that will help to establish a holistic and contemporary model for the Design processes that serve as basis of discussion in the next curriculum revision in the UDLSB Architecture School.

Now, to change the mentality in the teaching way of the Architectural Design involve two fundamental changes: first, the responsible of the teaching shall quit to understand Architecture as an absolute discipline, valuating the multidisciplinary relations, and second, to assume that in the classroom we face a student that must answer to complex problems product of a complex society, which implies innovating pedagogic practices.
PDF (Español (España))


Barrios, D. (1995). La formación del arquitecto en México, en el contexto socioeconómico mediato. Tesis Doctoral, México: UNAM

Bono, E. (1991). El pensamiento lateral. Barcelona: Paidós

Bonsiepe, G. (1985). El diseño de la periferia. Barcelona: Gustavo Gili

Broadbent, G. (1982). Diseño arquitectónico: Arquitectura y ciencias humanas. México: Gustavo Gili, 1982.

Camacho, M. (2008). Ciudad-Urbe. Revista ASINEA; Volumen XVII (Número 33):69-71

Campi, I. (2007). La idea y la materia. Barcelona: Gustavo Pili

Cross, N. (2003). Métodos de Diseño. México: Limusa

Cross, N y D, Elliott (1980). Diseño, tecnología y participación. Barcelona: Gustavo Gili

Findeli, A. (2001). Rethinking Design Education for the 21st Century: Theoretical, Methodological, and Ethical Discussion. Design Issues, Volumen 17, Número 1, pp. 4-17

García, T. (1985). Notas sobre teoría del Diseño Arquitectónico. México: UNAM, Facultad de Arquitectura

González, C. (2007). El significado del Diseño y la construcción del entorno. México: Designio. Teoría y Práctica

Gutiérrez, R. (1992). Introducción a la lógica. México: Esfinge

Margolin, V. (2005). La investigación sobre el diseño y sus desafíos en: Las rutas del Diseño. México: Designio. Teoría y Práctica

Montero, L. (1987) Las prácticas de enseñanza en la formación de los profesores: sentido curricular y profesional. Santiago de Chile: Actos Symposium Noción sobre Prácticas de Enseñanza

Morales, E. (2005). La metodología en la investigación del diseño, y el diseño como método de investigación en: Las rutas del Diseño. México: Designio. Teoría y Práctica

Munari, B. (1983). ¿Cómo nacen los objetos? Barcelona: Gustavo Gili

Reznikoff , S. (1995). Diseño arquitectónico: guía para arquitectos y diseñadores. México : Trillas

Rodríguez, G. (1998). Manual de diseño industrial. Barcelona: Gustavo Gili

Sánchez, M. (2008). Estrategias Contemporáneas de Enseñanza Creativa: LABORATORIOS I & II, México: Universidad La Salle, Escuela Mexicana de Arquitectura, Diseño y Comunicación

Selle, G. (1975). Ideología y utopía del Diseño. Barcelona: Gustavo Gili

Turati, A. (1993). La didáctica del diseño arquitectónico. México: UNAM, Facultad de Arquitectura

VVAA. (2003). Antología 1 de Diseño. México: Designio. Teoría y Práctica

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Copyright (c) 2015 Nova Scientia